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嬰幼兒期訪談大綱

當時情境:
地點個案家裡及家裡附近(散步)

陪同人員:個案父母和祖母﹑個案的哥哥(和個案同年)和弟弟(兩個月)﹑珍妮及我

時間早上吃完早餐後到中午吃午餐前

內容
         一早先到孩子家去和個案認識,一開始個案有退避的情況,但是久了之後小孩配合度上升。
         雖然都不講話,不過會用手指著物品表達出想要什麼東西。看到哥哥玩拆轉輪的時候感到興趣,有跟哥哥一起玩,也在哥哥的示範之下拆轉輪。對瓶內的葡萄乾很感興趣,母親說孩子對正餐沒興趣,平時比較愛吃零食和糖果,進食小糖果可以自己拆掉包裝紙,也會把包裝紙丟進垃圾桶內,媽媽說也會幫忙把弟弟的尿布丟進垃圾桶。對我們帶過去的樂高很有興趣,想要組裝可是力氣不夠。
       出門散步的時候,雖然一直跌倒(走不穩又愛跑步)不過比較不會吵鬧(比起雙胞胎哥哥)。對長的雨傘很有興趣,對在哭的小孩也很有興趣,一直盯著在哭的小孩看。會上下樓梯(下樓梯時為兩步一階)。

小孩配合度:
算中上的程度,雖然一開始遇到一些困難,但在克服後配合度有上升。

過程中遇到的困難:
一開始有出現沒安全感的情況(很黏母親,緊拉著母親的手或腳),但是後來相處久一點之後就沒什麼問題;還有另一個困難是道具的問題,積木我們準備的是樂高積木,忽略了一歲多的孩子還不會玩,所以。

施測的準確度:
因為個案不是認識很久的孩子所以有一些狀況我們不是很瞭解或不清楚,而且當天帶的積木的關係,導致精細動作無法測試。準確度大約是70%

個案之施測結果之分析:
1.語言發展的速度較慢,更精確的說是說話的能力發展較慢,一些簡單的指令他都聽的懂並做到。
2.平時照顧者也有帶他出去散步,所以粗動作發展的不錯。
3.精細動作雖然無法測試(我們帶的積木是樂高積木,他們還不會玩。)但是根據照顧者的說法和我當天觀察的結果,他在這方面發展已經到模仿搭橋(品)的程度了。
4.社會性也發展的不錯,可能是因為他有一個雙胞胎的哥哥可以陪他玩,所以發展的不錯。

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